作者：葛蘿絲曼(Miriam Grossman, M. D.)
出版者：校園書房
出版年：2012年
一、前言
作者葛蘿絲曼(Miriam Grossman)醫師，畢業於紐約大學醫學院，在貝斯以色列醫院(Beth Israel Hospital in New York)小兒科實習，最後在精神病學科完成住院實習。隨後，在康乃爾醫學院的北濱醫院(North Shore Hospital – Cornell University Medical College)兒童少年精神病學擔任研究員，亦在UCLA學生諮商服務中心服務達12年。期間，她的服務對象幾為十幾二十歲的學生，根據所接觸的個案，開始注意到美國性教育所帶來的毀滅性結果。為此，從醫學、生物學的角度，她投入了這場對抗政治正確的性教育戰爭，2006年出版Unprotected: A Campus Psychiatrist Reveals How Political Correctness in Her Profession Endangers Every Student(暫譯：不受保護—一個校園精神科醫師揭示：政治正確思想如何在她的專業範圍中，危害每一個學生)，2009年出版本書You’re Teaching My Child WHAT?，2012年出版中文版《你們在教我孩子什麼？》。以下介紹以中文版《你們在教我孩子什麼？》為主。
本書包括推薦序兩篇、導言、內文共七章、結論、附錄、附註，以及索引，共340頁。推薦序由中央大學神經科學研究所洪蘭教授著〈揭開一般性教育忽略的部分〉和前國民健康局長翁瑞亨醫師著〈性教育的騙局〉專門推薦。內容共分七章，包括「是誰在教育你的孩子？」、「女孩跟男孩不一樣」、「是紅燈，還是綠燈？」、「一位醫師的誓言」、「粉飾災疫」、「存疑」、「性別奇境」。結論則以〈二十一世紀的性教育：家長能做什麼？〉為題做總結。
二、內容介紹
作者在導論引述一位得到人類乳突病毒(HPV)的年輕女孩，陳述自己得到性病時異常冷靜的態度。這個不到二十歲的女孩表示，她一直使用保險套，結果仍得到HPV。令人震驚的不是生理上得病，而是她的態度：「但我已經想過且決定，我享受過的歡愉，值得我付出這樣的代價。」究竟是什麼影響了年輕人的思維，認為性比一切都重要，甚至比健康重要？一切都是為了追求歡愉？即使得病也在所不惜？作者將矛頭指向美國政府的性教育專家，這些宣稱提供「詳盡說明」、「正確」的性教育。
第一章指出，性教育事務上的衝突，其實是一場戰爭，而戰場就在孩子的心思意念中。這些性教育組織提供的網站，大多包含性、裸體，以及重口味的語言，實為成人所設。作者進一步追溯這些組織的源頭—金賽(Kinsey)及其追隨者。金賽引發的性革命，其追隨者提出「性權法案」宣告「人類性慾的領域有再度擴張的需求」和「生理愉悅與道德價值具有同等的重要性」等立場。現代性教育就是建立在上述的基礎。
第二章指出，性教育專家所謂的「完整的」性教育，完全忽略基礎生物學上男女的差異，從細胞、器官、荷爾蒙到病毒。事實上，性教育專家選擇性忽略最新的解剖學、生理學資料，卻強調性慾的部分。
第三章指出，性教育專家鼓勵青少年探索、嘗試各種不同選擇，強調這自然發展的過程。實際上青少年並非迷你版成人，他們已是資訊氾濫，真正的問題在於沒有判斷力和生理成熟。作者指出青少年的前額葉皮質區和女孩的子宮頸皆未發展成熟，發生性行為會造成各種的遺憾，且為青少年無法承擔。
第四章指出，當醫師堅守誓言為預防疾病而戰，政府教育官員與性教育專家卻置若罔聞，並以意識型態壓制牴觸意見。第五章，政府與性教育專家不斷以「安全性行為」粉飾性病、及其衍生的身體疾病與精神疾患災情嚴重之事實。第六章指出，性教育專家不斷強調高風險曖昧關係是正常且值得探索的，質疑性別認同的本質，主張性別混淆很健康，拒絕道德改採擁抱接納性多元。第七章指出，這些性教育者更進一步追求一個隨時跨界的性別認同，隨時變化的性別身分，性自由的極致，教導孩子進入父母搞不清處的性別奇境。
結論指出，家長在這場戰爭中可以發揮影響力。孩子有權利聽到真理，而不是忽略生物學事實的性教育，讓孩子知道真相是家長的權利也是義務。
三、推薦理由
正如洪蘭教授推薦序所言，當實驗者從大腦實驗中，指出性別差異，卻遭到「台灣性教育主流派圍剿」，並「用教育部經費印出性別平等季刊到全國中小學，無視實驗的證據」。台灣性教育實況正尾隨美國性教育的發展。前國民健康局長翁瑞亨醫師更以「性教育的騙局」為題，指出台灣受美國影響大，性教育理念亦追隨之，台灣的家長、教育工作者、醫療人員、政府官員是否應警醒再三，注意「你們在教我孩子什麼？」
本書優點有三：首先，指出當前性教育背後的意識形態，即1960年代以來的性學觀點，及其衍生的性權法案之立場。換言之，追求性解放的運動，具高度政治性，延展至學術、教育領域時，不僅拆毀原有的性別觀點，同時建立性權的政治正確。如不先了解這一點，家長們很難理解，為什麼出於保護兒童少年的許多立場和發言，竟遭貶斥為保守落伍，甚至指控為一種歧視。
其次，本書提供最新的醫學、生物學觀點，絕對前衛不落伍。本書多處例證說明當前的性教育避而不談性傳染病、衍生的身體疾病、精神疾患，性教育增加了傷害兒少的範圍與程度。我們家長有權知道學校在教什麼，我們的孩子更有權利知道真相是什麼。
其三，分析有問題的性教育如何誤導、傷害我們的孩子。本書分析許多「專家」們的言論，指出其立論如何與醫學相牴觸，卻又推銷給孩子，而政府則全盤接納。然而，作者指出看起來最「鄉巴佬」的家長，其實最有資格，也最有影響力，應該起來保護捍衛自己的孩子，在這個荒謬的世代中，力挽狂瀾。